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　　作为一名幼儿教师，我深知班级管理的重要性。它不仅是维持教学秩序的基础，更是孩子们养成良好习惯、形成健全人格的关键。自2022年9月从事幼教工作以来，我接触最多的就是自主游戏，自主游戏理念改变了我对于幼教的传统认知。工作之前，我对幼儿园教师的工作仅仅停留在自己的臆想中，认为幼儿园教师只要看好孩子，保证孩子们的安全，另外再教一些知识就算完成任务。而现在自主游戏理念已经深植于我心，对于科学儿童观的认知越发成熟，尊重、信任、以幼儿为中心贯穿在和孩子们相处的每时每刻。然而在充分尊重幼儿自主与班级常规管理之间却出现了问题，在我迷茫之际，我遇到了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，它就像一盏明灯，为我指明了方向，让我在爱与规则的天平上找到了平衡点。

　　初读此书，我惊讶于作者对规则的重视。150个技巧中，有相当一部分都在强调规则的建立和执行。这与我之前“爱就是包容”、“充分尊重幼儿的自主”的观念产生了冲突。然而，随着阅读的深入，我逐渐明白，规则不是冰冷的条条框框，而是爱的另一种表达。就像书中提到的“用图画和符号制定规则”，将抽象的规则转化为孩子们能理解的形象，让他们在潜移默化中接受并遵守。这何尝不是一种爱的引导？我们在班级常规管理束手无策之时，反思一下自己是否付出了时间和耐心，和孩子们一起讨论制定规则，是否在孩子没有遵守规则时反复耐心地帮助幼儿遵守规则。规则不是冷冰冰毫无感情的管理工具，应当是教师与幼儿双向爱的表达。

　　在工作的两年多时间里，我收获了诸多家长朋友，有的孩子虽已进入小学，但家长与我仍然保持联系，节日中的温馨祝福、孩子取得好成绩的暖心分享、表达彼此的思念之情等等，这些都是我付出真心后的回报。感恩我所遇到的每一位家长朋友。家园共育是一门学问，仅靠真诚是远远不够的，书中“定期与家长沟通”、“主动倾听”、“使用‘我’的句式”、“应对家长愤怒情绪”、“面对拒绝”等技巧和要点，为我提供了家园共育更具体合理的方法。我相信，通过专业的引领和脚踏实地的践行，在家园的共同努力下，孩子们一定能够更加健康快乐地成长。